Svenska
För att kunna ta del av vårt informationssamhälle krävs goda kunskaper i ämnet svenska.
Det är viktigt att barnen har en god läs- och skrivförmåga och att de kan uttrycka sig i tal och lyssna aktivt.
Vägen till att en dag äga språket är en process som startar när vi föds. Barnen har nått olika långt på vägen när vi möter dem. Det är därför viktigt att vi tar vid där barnet befinner sig i sin utveckling.
Hur arbetar vi med språket ?
Vi leker med språket på olika sätt, med rim och ramsor, sånger och språklekar.
Vid läs- och skrivinlärning arbetar vi ofta med barnens egna texter, dikteringar. Vi leker med texten på olika sätt, för att öka den språkliga medvetenheten och förståelsen för meningsbyggnad.
Barnen gör tidigt egna böcker, där de ritar och skriver efter egen förmåga.
Vi använder inte en läslära, utan har ett stort urval av böcker med bra innehåll och anpassad textmängd. Varje barn väljer bok utifrån sin egen läsförmåga.
Alla barn tar del av en baskurs i språklära och stavning. Träning sker sedan individuellt i det dagliga arbetet då barnen använder och utvecklar språket på sin egen nivå.
När barnen nått så långt i sin språkutveckling att de har de grundläggande redskapen för språket, behöver de stimuleras till en fortsatt utveckling. Skrivandet måste kännas meningsfullt och engagerande och utgå från barnens egen verklighet och fantasi.
Vi arbetar bland annat med process-skrivning dvs. barnet skriver till en mottagare som ger synpunkter på texten, texten bearbetas igen och förbättras successivt.
Läsning och skrivning kommer naturligt in i de övriga ämnena.
Till exempel i matten, där läser man uppgiften, man talar om hur man tycker att problemet ska lösas, man lyssnar på förklaringar och resonemang och man skriver ett svar.
I temaarbeten läser barnen faktatexter i böcker eller på internet, texterna bearbetas och skrivs ut för hand eller på datorn. Arbetena redovisas ( tala )på olika sätt, kanske genom en pjäs, en film eller på en väggplansch. Kamraterna lyssnar på redovisningarna och lär sig nya saker.
Vi läser tyst, högt och ofta, både skönlitteratur, facklitteratur och dagstidning ( 8-sidor).
Vi läser för att få upplevelser, information och allmänbildning.
Vi skriver berättelser, pjäser, brev och faktatexter m.m.
Vi skriver för att informera oss själva, informera andra och för att uttrycka känslor, tankar och åsikter.
Vi redovisar muntligt, dramatiserar, intervjuar och diskuterar.
Detta gör vi för att våga tala inför en grupp, ta kontakt med omgivningen och för att kunna framföra en åsikt på ett bra sätt.
Vi lägger stor vikt vid att kunna lyssna aktivt, att kunna delta i en diskussion och att kunna lyssna koncentrerat till berättelser eller vid genomgångar.
Centrumskolans mål att uppnå i svenska åk 1-6
Åk 1
Eleven kan:
q rimma
q vara fonologiskt medveten
q forma de stora bokstäverna korrekt
q forma de små bokstäverna korrekt
q läsa en text med stora bokstäver
q läsa en text med små bokstäver
q förstå vad han/hon läser
q skriva ord
q lyssna när en kompis berättar
q prata i en liten grupp
Eleven kan:
q skriva alla bokstäver
q formulera och skriva meningar
q behärska punkt och stor bokstav
q läsa och förstå innehållet i en enkel text
q läsa en enkel text högt och med flyt
q använda sin fantasi och skriva korta berättelser
q redovisa för en mindre grupp
q lyssna aktivt och kunna återberätta vad hon/han har hört
Eleven kan:
q skriva så att andra kan läsa
q göra en mindmap
q skriva en berättelse utifrån sin egen fantasi
q skriva en enkel faktatext
q kan använda stor bokstav, punkt och frågetecken
q skriva en text på datorn
q läsa en enkel faktatext
q läsa en lättare bok
q använda en ordlista
q prata i samlingen
q lyssna när en kompis berättar
Eleven kan:
q skriva en tydlig handstil som andra kan läsa
q använda sig av stor bokstav och skiljetecken- och gör det
q använda sin loggbok dagligen
q själv skriva och spara en text i datorn
q använda sin fantasi och skriva en sammanhängande berättelse
q återberätta skriftligt vad han/hon lärt sig, t ex labbrapport
q läsa böcker självmant
q läsa och sammanfatta en enkel faktatext
q förstå en uppgift genom att läsa en instruktion
q slå upp ord i en ordlista
q koncentrera sig, lyssna och komma ihåg när någon berättar
Eleven kan:
q skriva en tydlig handstil som andra kan läsa
q använda stor bokstav och skiljetecken på rätt sätt
q stava ofta förekommande ord
q skriva och bearbeta berättelser så att han/hon blir nöjd
q skriva i sin loggbok på rätt sätt
q göra en mindmap och arbeta utifrån den
q läsa skönlitteratur och komma ihåg vad som lästs
q läsa en text och återberätta med egna ord
q lyssna koncentrerat och komma ihåg vad som sagts
q redovisa muntligt inför klassen
q framgöra sina åsikter på klassrådet
Eleven kan:
q skriva en tydlig handstil som andra kan läsa
q använda skiljetecken, stor bokstav och dela in sin text i stycken
q skriva en berättelse som han/hon och andra kan förstå
q stava bra
q vad som menas med singular och plural
q komparera ett adjektiv
q anteckna det som är viktigt att komma ihåg i sin loggbok
q inhämta fakta på olika sätt och sammanfatta innehållet
q återberätta en händelse, både muntligt och skriftligt
q göra en mindmap arbeta efter den
q läsa skönlitteratur självmant
q lyssna koncentrerat och föra anteckningar
aktivt delta i diskussioner och klassråd
tillbaka till "Lokal arbetsplan"