Slöjd

Trä- och metallslöjden på Centrumskolan erbjuder en variation på olika uppgifter inom en treårsperiod. Barnen börjar med slöjd redan i trean men jag träffar dem först i fyran. För att inte eleverna ska göra samma sak två gånger varierar vi arbetsområdena inom en treårsperiod.

Slöjden fungerar bäst om eleverna kan inspireras till att arbeta med olika tekniker. Samtidigt ska de få möjlighet att göra egna ställningstaganden. Vilken form, vilken färg, hur gör jag, vad ska jag göra? Alla sådana frågor är utvecklande för var och en. Både för att inse sin egen kapacitet men också för att se vilka ramar som finns i arbetssituationen.

På Centrumskolan finns ingen traditionell slöjdsal utan vi använder ett mindre arbetsrum. Gruppstorleken måste därför hållas nere. Nackdelar att arbeta utan slöjdsal finns såklart. Mindre antal maskiner och utrustning begränsar val av föremål. Samtidigt kan ämnet slöjd ses som möjligt att praktisera utanför en slöjdsal. Vad kan jag göra med enkla medel? I o m gruppstorlek och skolan charmiga omgivningar har vi också möjlighet att ha en del lektioner utomhus.

Slöjd kan beskrivas som en process som börjar i en idé och slutar i en färdig produkt. Idealet är att arbeta med alla de olika momenten och inte bara fokusera sig på den färdiga saken. Att ge utrymme för planering och skissning likaväl som att i slutändan utvärdera det man gjort, är viktigt. Vi vill att åtminstone ett arbetsområde/termin dokumenteras med fotografi. Eleven kan sedan göra egen utvärdering av arbetsområdet m h a fotografiet och en kortfattad skriftlig reflektion.

En konkretisering av vad vi gör på Trä- och metallslöjden kan se ut så här:

Textilslöjd börjar barnen på Centrumskolan med redan i förskoleklassen. Barnen fingervirkar, fingerstickar, väver och syr för hand, både inom ramen för olika teman och som fristående slöjdarbeten.

Fr.o.m. skolår 4 har eleverna schemalagd textilslöjdsundervisning. Eleverna får i första hand lära sig behärska symaskin och sy en slöjdpåse, då de både syr på maskin och broderar för hand.

I skolår 5 och 6 får eleverna prova på olika tekniker och arbetsmetoder, lära sig att använda ett färdigt mönster, följa och förstå en arbetsbeskrivning, genomföra textilslöjdsarbeten utifrån egna idéer och intressen samt lära sig beskriva, bedöma och reflektera över sina genomförda arbeten.

Vår förhoppning är att eleverna ska bygga upp en självkänsla genom att arbeta kreativt och känna lusten och glädjen i att få ta ansvar och skapa efter egna idéer och förutsättningar.

Mål att uppnå

Eleven skall

Skolår F-3

v      kunna slöjda i garn med en eller flera tekniker, t.ex. fingervirkning /fingerstickning/vävning

v      kunna sy för hand med nål och tråd

v      sy ett mjukdjur eller liknande för hand (planera, välja tyg, rita eget mönster/rita av ett färdigt mönster och sy för hand)

v      ha utfört ett textilslöjdsarbete som startar i en idé och resulterar i en färdig produkt inom ramen för ett pågående tema

Skolår 4

v      kunna trä en symaskin och spola undertråd

v      kunna behärska symaskinen och ta symaskinskörkort (sy raksöm, sy sicksack, fästa, sy rakt, sy i hörn och byta symaskinsnål)

v      kunna sy slöjdpåse (välja tyg, rita av mönster, rita sömsmån, sy sicksack och raksöm samt brodera namn med kedjestygn eller stjälkstygn på fickan)

v      kunna sy på maskin efter enkelt färdigt mönster

Skolår 5-6

v      kunna virka eller sticka

v      kunna brodera och känna till några olika sorters broderistygn

v      kunna sy i blixtlås

v      kunna använda snedslå

v      kunna sy ett plagg (använda ett färdigt mönster, följa och förstå arbetsbeskrivningen)

v      kunna utifrån en egen idé och efter eget intresse genomföra ett textilslöjdarbete (planera, välja arbetsmetod och genomföra arbetet efter ett egenhändigt (eller delvis egenhändigt) ritat mönster)

v      kunna beskriva, bedöma och reflektera över arbetsprocess och resultat av genomförda slöjdarbeten

tillbaka till "Lokal arbetsplan"