Bild

Bild som språk och bildframställning är centrala begrepp i ämnet bild.

För de små barnen är det helt naturligt att uttrycka sig genom bilder. Prinsessan på pappret är inte bara en prinsessa, det är en hel berättelse om vem hon är, vad hon tänker, vad som ska hända henne osv. och monstret är inte bara ett monster, det är en våldsam historia om mod, kraft och spänning.

Detta helt fantastiska bildspråk som de små barnen äger till fullo, måste vi hantera varsamt så att det inte trängs undan och glöms bort när skriftspråket kommer in i barnens värld.

Vi vill bevara och utveckla bildspråket, men detta måste ske med stor försiktighet så att barnens tro på sin kreativitet och sin förmåga att uttrycka sig genom bild, inte förstörs för att man vill efterlikna ”verklighetens” eller kamraternas bilder.

Det är ett sorgligt ögonblick då barnet som alltid kunnat rita en katt, en dag säger, ” Jag kan inte rita en katt, för det liknar ingen katt ”. Detta vill vi undvika genom att visa att i bild finns inga rätt och fel. Det är din mening med din bild som är det viktiga.

Därför vill vi också att bildskapandet ska respekteras av eleverna, det ska inte vara ett producerande i mängd utan mening, mycket eller lite men med mening är vad vi vill uppnå.

Vi går successivt igenom olika redskap och tekniker så att eleverna därigenom kan utveckla sitt bildskapande.

Den andra sidan av ämnet bild är att eleverna ska tränas på att tolka bilder.

I vår tid då vi översållas med bilder som berör och påverkar oss medvetet och omedvetet, är det ju en mycket viktig kunskap att kunna tolka och analysera bilder och att ställa sig frågan,

”Vad är budskapet med denna bild ” ?

Vi vill att eleverna ska bli medvetna om att bilder och bildmedier påverkar oss och att de med vakna sinnen ska kunna ta ställning för eller emot de budskap som ges.

Bildämnet faller ofta naturligt in i våra temaarbeten.

Där hämtar eleverna mycket kunskaper genom att tolka bilder i böcker och via datorn. De framställer sedan egna bilder för att åskådliggöra och redovisa sina nya kunskaper. Ett annat sätt att redovisa sitt arbete kan vara genom att göra en film.

Vi på Centrumskolan vill uppmuntra barnens kreativa sidor så mycket som möjligt. Det gör vi genom en stimulerande arbetsmiljö och ett arbetssätt som uppmuntrar barnen till egna idéer om hur kunskaperna ska inhämtas och redovisas på ett intressant och lärorikt sätt.

Genom att skolan finns på ett kulturellt område har vi rika möjligheter att ta del av bilder från skilda tider och miljöer.

Mål att uppnå i ämnet bild

Eleven skall                                                                                                                                   

Åk F-1

     känna till grundfärgerna rött, blått gult och grönt

     känna till begreppen stor och liten

     kunna rita en människa med bål

     kunna göra jämförelser, större och mindre

Åk 2

     kunna illustrera sina berättelser och dikter

     kunna framställa en bild eller annat föremål genom att använda olika tekniker bl. a. akvarell, oljepastell, och temprablock

     kunna klippa, riva, klistra och göra enkla utställningar

     känna till formerna cirkel, kvadrat, rektangel och triangel

Åk 3

     känna till vad som händer då färger blandas

     kunna framställa föremål av lera

Åk 4

     känna till gråskalan

     känna till hur man i en bild kan åskådliggöra om ett föremål befinner sig nära eller längre ifrån

     utveckla sin förmåga att framställa bilder med hjälp av olika

      redskap, material och tekniker

Åk 5

     ha kunskaper i att iaktta färg, form, storlek, yta, linje och kontur, avstånd, ljus, skugga och kunna visa sina iakttagelser i egna bilder och kunna avläsa dessa bildelement i andras bilder

     ha grundläggande kunskaper i att uttrycka sig med hjälp av såväl två- som tredimensionell bild

Åk 6

     ha fått erfarenhet av några olika hjälpmedel för bildframställning

     ha arbetat med enkel grafisk formgivning

     känna till några bildkonstnärer och deras verk

tillbaka till "Lokal arbetsplan"